申报市骨干教师述职报告
在人们素养不断提高的今天，报告使用的次数愈发增长，报告具有语言陈述性的特点。那么你真正懂得怎么写好报告吗？下面是小编为大家收集的申报市骨干教师述职报告，希望能够帮助到大家。
申报市骨干教师述职报告1各位同事：
大家下午好！
在本次述职会举行之前，学校成立了专门的材料审核小组，他们已经对我们提交的申报材料做了认真、严格的审核，感谢他们的辛勤劳动。对照申报条件，我的从教经历、业务能力、教研成果、所获荣誉均符合要求，这里我就不再重复。
关于骨干教师的申报，我个人觉得，游戏规则本身存在不合理、不公正、不专业之处。例如，必须获得市级或以上荣誉称号。荣誉称号这个东西是体制给予的，与专业素养、专业发展的关系不大。一个并非开放、自由、公正的荣誉称号横在这里，打击了很多上进的心，也误导了专业领域的专业发展，行政化在学术探讨的路径上再一次充当了尴尬的角色。
随着教龄的增长，我越来越发现，如果我们始终跟着一根指挥棒走，那么必将迷失方向。做为成年人，我可以有自己的价值追寻。教师这个职业据说是人类发展史上少数几个具有永恒价值的职业之一，为此，我觉得能拥有“老师”这个称号，已经是我人生中最大的幸运。
今天的述职，我理解为借这个机会梳理自己的职业成长路径。
20xx年8月，我来到了附中。在这之前，我在佛山的一所学校工作，那里的同事亲如兄弟姐妹，让人迷恋。我勤 ……此处隐藏11404个字……有效的教学方法，形成了自己的教学风格和适合我们学校学生的一套教学方法。教学中，我把课本知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。在教学上，我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流。并注重培养学生学习数学的兴趣，开发学生的思维，促使学生在轻松的环境中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。
三、近三年来的点滴成绩
20xx年度考核三等功；20xx年丹阳市小学数学青年教师“新秀杯”赛课活动中获片级二等奖；在20xx年上半年丹阳市“活力课堂”送课下乡活动中，上了一节《统计》的教学改革展示课，并就“我心中的活力课堂”作了专题发言。20xx年10月上了一节市级公开课《整数乘法》。在20xx年《与太阳的对话-丹阳四大教育家》读书征文活动中获二等奖，在20xx年《崇德树人·美丽的故事美丽的你》师德征文中获丹阳市一等奖，演讲比赛中获二等奖。两篇论文获省级三等奖，一篇获镇江市三等奖，两篇获丹阳市三等奖，课件比赛获丹阳市二、三等奖。
和新区实小的老师们比起来，这点成绩太微不足道。我深知要想成为一名真正出色的教师，我的路还很漫长，我的各方面能力还有待于提高，但我坚信在新区实小这个拥有出色的领导集体又拥有优秀的教师群体的大家庭里，有领导的关怀、有同事之间的相互激励与感染，再加上我对每一名学生发自内心的喜爱，对教育事业那份由衷的热爱，对教学那份永远不变的热情，都会支撑着我走向成功的彼岸。在今后的工作中我会更加努力，做一名家长认可学生满意的无愧于自己良心的人民教师。
